为深入贯彻落实习近平总书记关于教师的“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”和“四个服务”的重要指示精神,响应国家“人工智能+”行动战略部署,积极推动物理教师人才培养与人工智能的融合发展,由教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会名家名师工作室主办、星空·体育(StarskySports)官方网站承办的“人工智能时代下的物理学师范人才培养高端论坛暨名家名师工作室工作会议”于8月23日在东北师范大学成功举办。
本次论坛汇聚了全国各地的专家学者,包括教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会秘书长、汕头大学副校长陈敏教授,教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会主任委员、清华大学王青教授,教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会副主任委员、南京航空航天大学副校长施大宁教授,教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会副主任委员、吉林大学教学委员会主任张汉壮教授,教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会副主任委员、上海交通大学胡其图教授,教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会委员、国家杰出青年基金获得者、兰州大学兰州理论物理中心主任罗洪刚教授,教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会委员、西安交通大学教师教学发展中心主任徐忠锋教授,教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会委员、教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会委员、浙江大学盛正卯教授,教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会委员、吉林师范大学原校长杨景海教授,福建师范大学黄志高教授,教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会委员、吕梁学院副校长、西安交通大学李宏荣教授,教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会委员、中国物理学会物理教学委员会副主任、东北师范大学李金环教授,教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会委员、国家杰出青年科学基金获得者、中国科学技术大学星空·体育(StarskySports)官方网站、未来技术学院副院长徐宁教授,教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会委员、中山大学星空·体育(StarskySports)官方网站党委书记赵福利教授,教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会副主任委员、北华大学理学院院长高丽丽教授,教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会委员、北京航空航天大学星空·体育(StarskySports)官方网站副院长黄安平教授,教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会委员、厦门大学物理科学与技术学院副院长陈理想教授,教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会委员、高等教育出版社高职事业部高建副主任。受邀参加论坛的东北地区师范类院校负责人有吉林师范大学星空·体育(StarskySports)官方网站院长刘惠莲教授、通化师范学院星空·体育(StarskySports)官方网站副院长张勇教授、哈尔滨师范大学物理与电子工程学院副院长孙文军教授、辽宁师范大学物理与电子技术学院陈建兴教授、渤海大学物理科学与技术学院学科教学学科负责人程琳教授。此外,东北师范大学的与会嘉宾包括副校长邬志辉教授、研究生院院长马剑钢教授、教师教育研究院执行院长李广教授、教务处副处长马骥及星空·体育(StarskySports)官方网站班子成员。论坛共吸引了近150位高校教师和学生参与,共同探讨人工智能时代下物理学师范人才培养的创新发展路径。开幕式由星空·体育(StarskySports)官方网站院长付申成教授主持。
邬志辉副校长在致欢迎辞时,代表学校向各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎,简要介绍了东北师范大学本科教学和师范人才培养方面取得的成果,同时感谢各位教指委委员和专家对东北师范大学各项工作的长期支持。
陈敏秘书长在致辞中,代表教育部物理学类专业教指委对东北师范大学及其会务教师和志愿者的精心筹备和辛勤工作表示诚挚感谢,并介绍了名家名师工作室成立背景与意义及其在师范人才培养中的重要作用。王青主任在致辞中代表教育部大学物理课程教指委对论坛的成功举办表示热烈祝贺,并高度评价了本次论坛的意义,期待论坛的研讨成果为我国物理学师范类人才培养工作注入新的动力。
会议期间,胡其图教授向东北师范大学赠送了由其团队开发的数字化教学资源,邬志辉副校长代表学校对此表示感谢,并为胡其图教授颁发了证书。
论坛邀请了多位专家学者作主题报告,探讨了人工智能时代下物理学师范教育的机遇与挑战、课程建设与教学改革、拔尖人才培养的创新路径等议题。报告内容丰富、精彩纷呈,引发了与会人员的热烈讨论。
陈敏教授的报告以“书院制及其在汕头大学的尝试”为题,强调了书院制改革的重要性,特别是在通识教育和综合素质培养方面,旨在打破传统的学院制,构建以学生为中心、以立德树人为根本的教育体系。
王青教授的报告以“人工智能时代下的物理学师范教育”为题,介绍了国内外人工智能技术的发展现状,并深入分析了其对物理学师范教育带来的影响,呼吁教师要积极应对新一轮教学变革。
施大宁教授的报告以“AI时代背景下物理教学的思考”为题,通过南京航空航天大学在物理教学中的创新实践,提出了基于人工智能和融合数智要素的大学物理教学改革思路。
胡其图教授的报告以“从信息技术到人工智能的大学物理课程建设与教学改革”为题,介绍了计算机模拟、增强现实技术、在线课程等大学物理课程新形态教学资源的建设情况,并分享了相关的教学改革经验。
张汉壮教授的报告以“AI赋能物理学类课程群建设”为题,介绍了国家层面立德树人政策的发展历程,分享了人工智能时代下物理学课程体系和多维度一体化课程育人模式的构建成效。
罗洪刚教授的报告以“‘课程群’体系的建设与实践”为题,介绍了对物理学课程实施纵向管理的“课程群”体系建设方案,指出该方案能为物理学基础人才和应用型人才的系统培养构建“立体化”课程框架。
徐忠锋教授的报告以“AI赋能课程建设与教学改革创新”为题,围绕高等教育数字化转型,系统讲解了课程群建设、课程资源库建设、AI技术支持等方面的丰富内涵和实践路径。
盛正卯教授的报告以“教学相长,教研相长,提升新时代育才能力”为题,通过典型案例强调了教师与学生、教学与科研相互促进的重要性,并分享了浙江大学星空·体育(StarskySports)官方网站在此方面的实践经验。
徐宁教授的报告以“中国科学技术大学星空·体育(StarskySports)官方网站拔尖人才培养”为题,分享了中国科大星空·体育(StarskySports)官方网站在拔尖人才培养、大学物理实验课程设置及本硕博贯通培养等方面的经验,介绍了其科教融合的基础学科拔尖人才培养模式。
黄安平教授的报告以“AGI时代大学物理课程教与学改革的思考”为题,展望了通用人工智能技术对大学物理课程传统教学模式和学习模式的影响,并深入分析了AGI赋能得物理课程建设发展方向。
四场报告分别由杨景海教授、李宏荣教授、黄志高教授和陈理想教授主持。参会教师和学生们认真倾听、踊跃提问,现场讨论气氛热烈,思想碰撞精彩纷呈。本次论坛的成功举办,为全国物理学师范人才培养搭建了重要的交流平台,积极推动了物理学师范人才师德情怀、教学能力和科研素养的协同发展,探索并构建了人工智能赋能的卓越物理学师范人才培育新机制。论坛为探索人工智能时代下物理学师范人才培养的新模式和新机制奠定了坚实基础,明确了未来的发展方向,为我国物理学师范人才培养的高质量发展注入了强劲动力。